A ORIGEM DOS NÚMEROS

OI MEUS ALUNOS, POR CAUSA DA CURIOSIDADE DE VOCÊS RESOLVI CRIAR UM PROJETO PARA ESCLARECER AS DÚVIDAS DE PORQUÊ E QUANDO SURGIRAM OS NÚMEROS PARA QUE ISSO ACONTEÇA VEJAM COMO ELE VAI SE DESENVOLVER:

PROJETO: A ORIGEM DOS NÚMEROS

INTRODUÇÃO

Este projeto tem a finalidade de fazer um estudo na história dos números, quando, onde e por que motivos foram inventados, ensinando e esclarecendo aos alunos do 7 º ano que a matemática está em tudo que vivemos desde os tempos mais remotos até a atualidade.

OBJETIVOS

 Melhor entendimento da história dos números ;

 Analisar os primeiros números criados e os números e símbolos até hoje utilizados;

 Aprender a fazer pesquisas on-line e bibliográficas;

 Elaborar apresentações utilizando o computador.

DESENVOLVIMENTO

 Em sala de aula conversaremos e recordaremos quais os tipos de números que conhecemos: egípcios, romanos e gregos.

 Separarei a sala em grupos de 3 alunos, e iremos à sala de tecnologia da escola pesquisar sobre estes números. A pesquisa será direcionada para a história e surgimento dos números e também a imagens da criação dos números.

 Iremos também a biblioteca para procurar alguns livros que falem sobre o assunto.

 Retornaremos a STE onde os alunos utilizando dados de suas pesquisas farão as apresentações utilizando o Power Point.

 Para finalizar a melhor apresentação em slides e a que tiver melhor desempenho será apresentada para toda a comunidade escolar .

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

 Desempenho

 Participação

 Capricho

 Conclusão final deste trabalho através de apresentação.

MATEMÁTICA NA ALIMENTAÇÃO

Olá queridos alunos, em nossos estudos de números positivos e números negativos percebi que ainda ficaram algumas dúvidas, e é por este motivo que vamos trabalhar com este conteúdo de forma diferente.

Bem para iniciar esta aula gostaria de esclarecer que ela será dividida em 8 partes, que são elas:

1. Vocês serão encaminhados a sala de tecnologia – STE onde farão pesquisas na internet de receitas fáceis de serem preparadas, e cada aluno deverá escolher uma receita para ser impressa.
2. Na sala de aula, deverão se juntar em grupos de 4 pessoas cada grupo, e escolher a receita mais fácil de ser preparada dentre as pesquisas por vocês.
3. Com a receita já escolhida faremos uma pesquisa de preços utilizando três marcas diferentes para o mesmo produto, a pesquisa poderá ser feita via internet ou uma ida ao supermercado.
4. É hora da conversa, vamos conversar na sala de bate-papo do blog da PROFESSORA ALINE a respeito das diferenças nos preços, devido às marcas, e se a pesquisa foi interessante.
5. Será sorteado um valor em dinheiro (sem valor) que cada grupo receberá, e este grupo deverá calcular se este dinheiro estará sobrando ou faltando para fazer suas compras, compras essas que serão os ingredientes da receita.
6. Iremos a STE e no mural de recados do blog da PROFESSORA ALINE os alunos deixarão um recado comunicando se o dinheiro foi todo gasto ou se ainda sobrou.
7. Novamente na STE, os grupos deverão criar uma tabela contendo os produtos utilizados na receita, créditos, débitos e saldo. Analisando se ao final do projeto o grupo permanecerá com saldo positivo ou negativo. Como no exemplo abaixo:

8- Para finalizar, utilizarão o data-show e mostrarão para toda a sala de aula o resultado final dos gastos de sua receita, apresentando a tabela elaborada na etapa 7.

Tenham uma boa aula e divirtam-se.

OBS: Em relação ao critério de avaliação fiquem sabendo qu serão avaliados da seguinte forma:

• Pelo desempenho em cumprir cada parte das atividades.
• Comportamento,
• Criatividade
• Companheirismo nos trabalhos em grupo.
• Pela apresentação do relatório final das atividades

A todos esses critérios serão atribuídos notas de 0 a 10, que no final serão somadas e divida por 5.

Se alguém tiver alguma curiosidade relacionada a HISTÓRIA DOS NÚMEROS NEGATIVOS basta clicar aqui

AULA 1 - MOSÁICO COM FIGURAS GEOMÉTRICAS

Primeiro vamos entender o que é um mosaico. A palavra mosaico ou arte musiva, é um embutido de pequenas peças de pedra ou de outros materiais (vidro, mármore, cerâmica, etc.) formando determinado desenho. O objetivo do mosaico é preencher algum tipo de plano, como pisos e paredes. Temos então o mosaico feito com figuras geométricas, que basta cubrir toda a área do plano com essas imagens. Vejamos agora um pouco da história do mosaico, retirada de um site. História

O primeiro registro é encontrado há 3.500 anos A.C. na cidade de Ur, região da Mesopotâmia. O Estandarte de Ur compõe-se de dois painéis retangulares de 55 cm, feitos de arenito avermelhado e lápis-lazúli. No antigo Egito havia preciosos trabalhos feitos em sarcófagos de antigas múmias; também havia mosaicos que decoravam colunas e paredes. Entre os gregos, existiam pisos feitos com pedaços de mármore branco ou de cor, embutidos numa massa compacta em muito resistente. Um motivo que alcançou um certo sucesso na Grécia foi de pombas, conhecidas como "as passarinhos de Plínio". Em Roma esta arte começou no I-º século A.C. e foi largamente usada em pisos, murais fontes e até painéis transportáveis. Em Pompéia especificamente, foi um viveiro de mosaicistas que desde os poderosos e os abastados até o povo em geral apreciavam esta arte. No período paleo-cristão abre-se para o mosaico uma nova era: a arte bizantina que é o verdadeiro triunfo das artes visuais do cristianismo.

Combinando harmonicamente elementos ocidentais e orientais, deu origem a uma arte intelectualizada, onde o sentido de divino, de sobrenatural, manifestava-se através de um original abstracionismo. Nunca o mosaico teve tanto esplendor e foi tão largamente usado no mundo como nesse período. No mundo islamítico a arte do mosaico teve importante aplicação na ornamentação de edifícios e mesquitas. Um outro tipo de mosaico foi o de pequenas tesselas de madeira, usado para decoração de móveis, caixas e outros objetos. Eram também usados pedaços de marfim e madrepérolas. No século 19 cai quase em abandono. Os estetas subdividiram a produção artística em artes maiores (pinturas a óleo, afresco, têmpera e esculturas) e em artes menores (cerâmica, esmalte sobre metal, tapeçaria e o mosaico). Eles se esqueceram que o importante é o objetivo plástico. Mas o brilho de suas tesselas não foi apagado pelo tempo, se sentido de pintura do eterno, esperavam novamente o gênio e a mão do homem, para continuar a policromia narração do sentir humano. Na América Central que esta forma de decoração mais se difundiu, alcançando no eua e no Peru sujas mais perfeitas realizações. No período moderno o mosaico, arte mural por excelência, consegue a metamorfose: parede-cimento-pedra-cor. Com isto ele consegue harmonizar a arquitetura moderna. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Mosaico

Vejamos agora algumas figuras de mosaícos geométricos, para isso clique aqui

Após a leitura do texto e a visualização das imagens responda no espaço destinado a comentários as seguintes questões: 1) Você seria capaz de construir um mosaico de figuras geométricas? 2) Quais figuras você usaria para construí-lo? E por quê? Não se esqueça de deixar seu nome completo.

OBS: vocês serão avaliados pela criatividade em responder as questões (nota 0 a 10)

Beijos e boa aula.

SLIDE

A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Para acessar este texto basta clicar aqui.

MÚSICA - Alanis Morissette

A VIDA É DA COR QUE VOCÊ PINTA!!!